[ hoofdpagina ] [ aanbod ] [ over ] [ contact ]

Ontwikkeling Leeromgeving

"Man is born free, yet he is everywhere in chains." - Jean Jacques Rosseau
(The Social Contract, 1762)

Grenzenloos leren

Vrijheid is een groot goed. Waar weinig mensen bij stil staan is dat juist in educatieve omgevingen de vrijheid voor cursist en docent beperkt tot praktisch non-existent is. Juist op een kritiek punt in een mensenleven, de vorming en ontwikkeling, wordt deze ontwikkeling onnodige beperkingen opgelegd.

Ik kan meedenken met en het voortouw nemen in de ontwikkeling van een op uw organisatie toegespitste educatief verantwoorde leeromgeving. Hierbij ligt de nadruk op:

opzet van een niet-beperkende digitale leeromgeving voor leerling, student, cursist en docent;
optimalisatie van de cursusruimte, handgrepen voor betere benutting beschikbare middelen;
bevorderen positieve afstemming tussen docent en ict-beheer en eventuele andere partijen.

Vrijheid als middel

Een van de belangrijkste elementen in het slagen van een educatief plan, is de vrijheid van de leerling, student of cursist om te ontdekken en zelf op onderzoek uit te gaan binnen het gestelde leerthema. Een lerende houding ontstaat als daar ruimte voor is en geen zichtbare, storende beperkingen opgelegd worden van 'hogeraf'.

"The seed of revolution is repression." - Woodrow Wilson (1856-1924)

Onderdrukking leidt in veel gevallen tot opstand en revolutie. Als een persoon geen beperkingen ervaart in het dagelijks doen en laten, is er weinig reden tot rebellie. Ditzelfde geldt in grote mate voor leerlingen in een educatieve omgeving. Maar al te vaak worden maatregelen genomen in het kader van 'systeembeveiliging', die een grote beperking in bewegingsvrijheid van de leerling of student inhouden. Het besef dat dit een omgekeerd effect teweeg zal brengen, wil vaak moeilijk tot de verantwoordelijken doordringen (het begin van een vicueuze cirkel).

Ik zie het als een uitdaging om ook voor u een digitale leeromgeving op te zetten, met gebruik van vrij beschikbare Open Source Software, waarin het onderzoekende element en leerproces geen merkbare beperkingen worden opgelegd. Hierbij wordt tevens rekening gehouden met beheersbaarheid van de werkomgeving door de ict-afdeling van uw instelling.

Orde schenkt orde

Tom Barret, Bob Dylan, Henry Miller en vele anderen waren het er over eens dat creativiteit en orde vaak haar oorsprong heeft in chaos. Vaak gaat deze vlieger niet op voor de leeromgeving van leerlingen, studenten en cursisten. Deze moet vanaf de eerste dag een orde en rust uitstralen. Er moeten geen obstakels zijn die het proces in de weg liggen - en inderdaad dit geldt voor de digitale werkomgeving, maar niet minder voor het cursuslokaal en de opzet en presentatie van de cursus.

Afhankelijk van de doelgroep van uw instelling, maak ik samen met u een overicht van de huidige leersituatie: van de opstelling van computers, tot de aanwezigheid en het gebruik van proces-ondersteunende middelen. Vervolgens wordt gekeken naar verbeterpunten en de manier waarop deze kunnen worden doorgevoerd.

Samen voor een doel

"You can have brilliant ideas, but if you can't get them across,
your ideas won't get you anywhere." - Lee Iacocca

Aan de basis van een positieve leerervaring liggen het medium en de middelen. De docent kan nog zo overtuigend zijn, als de middelen (infrastructuur, ondersteunende elementen) niet meewerken, zal het doel (kennisoverdracht) niet behaald worden. Een docent kan goede plannen hebben voor een les, maar de mensen van ICT-beheer zullen naar hun idee even goede plannen hebben. De kunst is alle kennis en ideeen te bundelen en op deze manier tot een soepele samenwerking te komen, waarbij de doelen zonder obstakels nagestreefd kunnen worden; zowel de doelen van de docent, als wel de doelen van het ICT-beheer en niet in de laatste plaats de doelen van de leerling, student of cursist.

Ik kan een ondersteunende functie vervullen in het tot stand brengen en vormgeven van een nauwe en geoliede communicatie tussen alle bij het proces betrokken sleutelpartijen.